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협력이 더욱 필요하다. 이를 위해서 국제기구(UNESCO, OECD)를 통한 각국간의 협력에 적극 참여하고 우리 나라에 필요한 정책개발을 세우는 것이 필요하다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 정보통신윤리의 개념과 성격
1. 정보통신윤리의 개념과 필요
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협력이 더욱 필요하다. 이를 위해서 UNESCO, OECD 등 국제기구를 통한 각국간의 협력에 적극 참여하고 그에 따라 우리 나라에 필요한 정책을 신속히 개발하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
사이버음란물의 유통과 규제 정완 형사정책연구 2000년봄호
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UNESCO의 전인적 자아실현을 위한 교육과 OECD에 의한 경제적 경쟁력 제고를 위한 교육의 부침사였다. 우리 나라도 OECD 가입과 곧 이은 IMF 관리체제하에서 OECD의 영향을 적지 않게 받아오고 있다. 인적 자원 개발관리와 평생교육을 동일시하거나
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경제적 경쟁력 제고의 지렛대이자 사회적 안전밸브로서 보는데 국제기구들은 인식을 같이 하고 있다. 발전을 위한 도구로서의 평생교육의 가치를 지식경제 시대에 들어 인적자본개발의 도구로서 평생학습의 가치를 재발견했기 때문이다. 차
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개발사업 관련 평생교육 시설 ⑧학교 부설 평생교육 1절. 평생교육
1. 평생교육 개념의 이해
1)국제기구에서의 평생교육 개념
① UNESCO의 평생 교육 개념
② OECD의 평생교육 개념
③ EU의 평생교육
④국제기구 평생교육 흐름이 주는 시
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Ⅱ. 본론
1. 평생교육이 등장하게 된 시대적 배경
1) UNESCO의 평생교육의 도입
2) OECD의 순환교육정책이념
2. 평생교육의 개념과 지역공동체 평생교육의 개념
1) 평생교육의 개념
2) 지역공동체 평생교육의 개념
Ⅲ. 결론
참고문헌
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UNESCO. 김용주 외(역)(1997).『21세기 교육을 위한 새로운 관점과 전망』. 오름.
DfEE.(1998). The Learning Age a renaissance for a new Britain. London: Department of Education and Employment.
Foster, M. F.(2000). Trends and driving factors in income distribution and poverty in OECD area. Labour ma
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유네스코(UNESCO, 유엔교육문화기구)의 국제표준화분류기준(ISCE)에 부합하지 않는다고 지적했다. 배 교수는 아동의 빈곤 해결과 복지 수준 향상을 위한 방안으로 아동의 연령대와 장애 유무, 소득 수준 등을 고려한 아동수당 도입과 시간제 출
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1. 서론
2. 국제교육협력 정책의 배경과 변화
3. 국제기구를 통한 교육협력의 조류와 활동영역
가. 국제기구의 일반적 기능과 활동영역
나. 국제교육협력의 새로운 조류: 인적자원개발에 대한 투자
다. 우리 나라의 국제교육기구
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기구의 통합 구축방안 연구』(교육인적자원개발부, 2012)
국가평생교육진흥원(www.nile.or.kr)
정승한(2012) 『평생교육과 사회교육』
김용주 정두용(2016). 21세기 교육을 위한 새로운 관점과 전망. 서울: 오름.
오혁진(2014). 평생교육경영학의 지향점
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